|
|
Публичный доклад 2011-2012гПубличный докладМуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов имени А. С. Пушкина» г.о. Нальчик КБР 2011-2012 учебный год
1. РАЗДЕЛ. Общая характеристика учреждения
Общие сведения МБОУ СОШ №5 – одно из старейших образовательных учреждений города, введено в строй в 1929 году. Комфортные условия обучения, уровень образования, соответствующий федеральному государственному образовательному стандарту, эмоционально привлекательная воспитывающая среда, яркие школьные традиции – все это сделало школу востребованной учащимися и их родителями. Школа на практике реализует важнейшее положение Концепции модернизации российского образования – обеспечение его доступности. За время работы МБОУ СОШ №5 зарекомендовала себя как общеобразовательное учреждение с хорошим уровнем фундаментальных знаний, достаточно высоким процентом поступления выпускников в высшие и средние учебные заведения. В школе трудится стабильный педагогический коллектив, который постоянно повышает свое профессиональное мастерство. Благодаря достаточно хорошему уровню знаний школа пользуется заслуженным авторитетом у родителей, что подтверждается результатами анкетирования, а также количеством будущих первоклассников. Все это свидетельствует о позитивном отношении обучающихся и их родителей к общеобразовательному учреждению, заслуженном авторитете школы в окружающем социуме. Соответствующий уровень подготовки школьников обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива в поисках наиболее оптимальных условий для успешного обучения и воспитания интеллектуально развитой творческой личности, способной к самообразованию, самоопределению и саморазвитию.
Режим работы школы
Состав обучающихся и воспитанников
Средняя наполняемость классов – 25 обучающихся
Социальная среда образовательного учреждения В рамках социального партнерства школа в течение нескольких лет продуктивно сотрудничает с различными образовательными и общественными организациями и учреждениями: с Городским и Республиканским центрами творчества детей и юношества, Центром воспитательной работы и художественного творчества, Эколого-биологическим и центром научно-технического творчества, Художественной и Музыкальной школами, Республиканской юношеской автомобильной школой, Советом ветеранов, РОСТО КБР, Республиканской детско-юношеской спортивной школой, учреждениями культуры и науки республики (театральные коллективы, Государственная филармония, музеи и выставочные залы, туристические фирмы)
Социальный состав обучающихся
Характеристика социального статуса семей обучающихся Мониторинг социальных показателей
Из данных таблицы видно, что уменьшилось количество многодетных семей. В 2011-2012 учебном году по сравнению с 2010-2011учебным годом увеличилось количество малообеспеченных семей на 1,5 %. Увеличилось количество детей из многодетных малообеспеченных семей на 2 %.
Структура управления школой Административное управление школой осуществляет директор. Директор школы координирует усилия всех участников образовательного процесса через Управляющий совет, общешкольную конференцию, педагогический совет, методический совет, совет старшеклассников. Управление школой строится в соответствии с законом РФ «Об образовании», Уставом школы на основе принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления. Высшим коллективным органом государственно-общественного самоуправления является Управляющий совет школы. Высшим коллективным органом профессионального самоуправления является педагогический совет. В управление школой включен орган ученического самоуправления – совет старшеклассников. Основными целями управляющих органов школы являются: - содействие в воспитании подрастающего поколения в духе любви к большой и малой Родине, ее истории, традициям и культуре, пропаганде здорового образа жизни и других общечеловеческих ценностей; - распространение и совершенствование передового опыта и идей в сфере воспитания и развития школьников; - привлечение общественного внимания к проблемам детства; - создание единого образовательного пространства, обеспечивающего полноценные условия для саморазвития всех участников образовательного процесса; - оказание помощи родителям и обучающимся в решении образовательных, воспитательных, социальных, психологических и других проблем; - поддержка, укрепление и развитие материально-технической базы школы. Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор школы.
Программа развития школы (программа развитияМБОУ СОШ № 5 на 2011-2016 гг.) Целью программы является создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Первые итоги реализации Программы развития показали, что в целом, верно, были расставлены акценты и приоритеты развития школы на 2011-2016гг: - создана и эффективно работает государственно-общественная модель управления развитием школы; - не потеряли своей актуальности принципы развития; - продолжает развитие школьная образовательная среда; - динамично развивается школьная инфраструктура; - сохраняются и развиваются школьные традиции; - повышение качества образования по итогам 2011-2012 учебного года Обновленное содержание образования: - эффективное использование новых образовательных технологий и информационных ресурсов в образовательном процессе; - реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, тенденции постоянного снижения уровня заболеваемости школьников, развитие ценностного отношения к собственному здоровью и образу жизни; - обновление условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей в школе, обеспечение самореализации и самоопределения учащихся; - совершенствование инфраструктуры школы, обновление материально-технической базы в соответствии с необходимыми условиями, требованиями к организации современного качественного образования Повышение эффективности воспитательной работы и организации дополнительного образования: - развитие воспитательной системы в процессе совместной проектной деятельности учителей, учащихся, родителей; - развитие и укрепление школьных традиций; - дальнейшее развитие школьной системы самоуправления; - расширение возможностей дополнительного образования детей за счет совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования; - увеличение процента обучающихся и родителей, удовлетворенных качеством и перечнем предоставляемых образовательных услуг. Повышение эффективности инновационной деятельности: - наличие инновационных педагогических проектов – 3 единицы; - публикация методических работ учителей и издание собственных сборников для тиражирования результатов инновационной деятельности – 3 единицы; - деятельность экспериментальных площадок «Республиканская экспериментальная площадка по введению ФГОС II поколения НОО»; экспериментальная площадка «Разработка, апробация и внедрение моделей непрерывного образования школьников в области информатики и информационных технологий»,Республиканская экспериментальная площадка по апробации УМК по немецкому языку «Alles klar!», Республиканская стажировочная площадка по программе «Развитие личности обучающегося в воспитательном пространстве» - продуктивное обучение на всех возрастных ступенях.
2. РАЗДЕЛ Условия осуществления образовательного процесса Образовательный процесс осуществляется в соответствии с Уставом школы, в котором определены основные характеристики организации образовательного процесса, права и обязанности участников образовательного процесса, перечень локальных актов, регламентирующих деятельность ОУ. Образовательная деятельность школы предусматривает создание условий, гарантирующих: а) охрану и укрепление здоровья обучающихся; б) развитие личности, ее самореализации и самоопределения, содействие выбору образовательного маршрута; в) формирование у обучающихся современного уровня знаний, необходимого для продолжения образования, социализации и профессиональной деятельности; г) воспитание трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, принятие гуманистических, общечеловеческих ценностей, воспитание патриотизма, толерантности, гражданственности. Углубленное изучение отдельных предметов является преимуществом работы школы. На 3 ступени обучения реализуются программы профильного обучения по следующим направлениям: гуманитарное, социально-экономическое, информационно-технологическое, информационно-математическое, химико-биологическое. Элективные курсы - «Программирование на языке Паскаль», «Теоретические вопросы информатики», «Основы правовой культуры», «Химия окружающей среды», «Химия и экология», «Химия и здоровье человека», «Деловой английский», Экономика - в 10-11 классах ведут преподаватели КБГУ, педагоги высшей квалификационной категории ОУ. Таким образом, наряду с базовым содержанием реализуется обучение, ориентированное на интересы и склонности учащихся.
Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения
Данные, представленные в таблице, отражают ориентированность бюджета на развитие материально-технической базы, показывают уровень доступности информационных ресурсов, свидетельствуют об уровне безопасности образовательного процесса и степени сформированности здоровьесберегающей среды в школе. Материально-техническая база школы достаточна для решения задач модернизации образовательного процесса, позволяет активно внедрять современные образовательные технологии обучения и воспитания.
Кадровое обеспечение Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров
Образовательный ценз педагогических работников (количество человек)
Педагогическими кадрами образовательное учреждение обеспечено полностью. Обеспечиваются соответствие специальностей и квалификации работников преподаваемому предмету, занимаемой должности. В школе созданы условия для творческого роста учителей и благоприятный микроклимат, поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, так и инновационная деятельность.Педагоги школы имеют высокий образовательный уровень, достаточный опыт работы. Звание «Отличник народного образования» имеют 6 человек, 2 педагога имеют степень кандидата педагогических наук. 3 педагога ОУ являются членами методических советов городских методических объединений.
Материально-техническая база Для реализации учебных программ и воспитательной работы образовательное учреждение располагает 49 учебными кабинетами, 17 групповыми комнатами, оснащенными всеми необходимыми наглядными пособиями, методической литературой, лабораторным оборудованием, библиотекой с читальным залом и медиатекой, оснащенной пятью персональными компьютерами с выходом в Интернет, столовой на 200 посадочных мест, 3 актовыми залами на 240 посадочных мест, пятью спортивными залами и спортивной площадкой на территории школы, двумя кабинетами технологии, конференц-залом на 80 посадочных мест, лингафонным кабинетом, медицинскими и стоматологическим кабинетами. В целях повышения эффективности образовательного процесса активно используется компьютерная техника: имеются 3 стационарных компьютерных класса. Полностью обеспечены лабораторным оборудованием учебные кабинеты химии, биологии, физики, технологии, информатики, ОБЖ; учебно-методическими пособиями - кабинеты истории, географии, русского языка, литературы, иностранного языка, начальной школы, ОБЖ, биологии, химии, физики. При осуществлении учебно-воспитательного процесса используются: интерактивные доски, мультимедийные проекторы, проекционные экраны, телевизоры, плазменные панели, DVD-проигрыватели, музыкальные центры, комплект свето и аудио - аппаратуры. Количество компьютеров в ОУ составляет 46. Все они имеют выход в Интернет, скорость которого составляет до 1 Мб/сек. Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники, составляет 23 человека. За последние 3 года наблюдается существенный рост материально-технической базы образовательного учреждения.
Организация методической работы Ведущая роль в управлении методической работой образовательного учреждения принадлежит Методическому совету школы. Он является главным консультативным органом школы по всем вопросам методического обеспечения. Методическая тема школы - «Совершенствование профессиональных педагогических компетентностей в условиях перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения». В течение учебного года в рамках постоянно-действующео семинара «Актуальные проблемы введения ФГОС второго поколения»членами МС были подготовлены и проведены заседания педагогического коллектива по темам:«Стандарты второго поколения: философия, основные характеристики, модель перехода, готовность ОУ» (август), «Рабочие программы педагогов: сопровождение разработки, экспертиза» (сентябрь), «Построение и анализ урока на основе компетентностно – деятельностного подхода» (октябрь), «Построение модели образовательного пространства, соответствующей требованиям ФГОС» (ноябрь), «Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности. Конструирование и апробация средств контроля и оценки учебных достижений учащихся на основе компетентностно-деятельностного подхода» (декабрь), «Проектирование образовательного события в рамках разработки программы духовно-нравственного развития и воспитания» (январь), «Программа формирования универсальных учебных действий на уроке и во внеурочное время: сопровождение разработки, экспертиза» (февраль), «Проектная деятельность учащихся и проектная деятельность педагогов как средство повышения эффективности учебной и педагогической деятельности» (март), «Развитие предметно-ориентированных интеллектуальных способностей обучающихся» (предпрофильная подготовка и профильное обучение) (апрель), «Развитие коммуникативно-речевой активности учащихся» (май) В 2011-2012 учебном году в учреждении действовали методические объединения учителей начальных классов; математики; физики, информатики, технологии; литературы и искусства; родного языка и литературы; естествознания и здорового образа жизни, истории, иностранного языка, классных руководителей. Их деятельность была направлена на решение проблем, выявленных в процессе анализа работы образовательного учреждения, и способствовала совершенствованию профессиональной деятельности педагогов в условиях модернизации образования. Методические объединения школы работали по следующим направлениям: - организация, исследования, анализ, координация и коррекция работы членов методического объединения по проблемам, сформулированных в рамках единой методической проблемы; - повышение уровня квалификации педагогов; - обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя; - оказание помощи учителю в работе по самообразованию; - информационное обеспечение образовательного процесса; - обеспечение условий для изучения опыта педагогов; - обеспечение внеклассной работы по учебным предметам. Система методической работы школы включает различные формы деятельности: методические семинары, Дни открытых дверей, самообразование, проектная деятельность, исследовательская работа учителя, Школа педагогического мастерства, участие в различных конкурсах. Позитивно влияет на развитие ключевых компетенций и методического мастерства педагогических работников участие в различных профессиональных мероприятиях, таких как: - муниципальный конкурс «Учитель года – 2012» (Т. А. Хажнагоева); - муниципальный конкурс молодых учителей «Открытие» Профессиональному росту и компетентности педагогов способствовали семинары, которые были проведены в отчётном учебном году на базе школы: - Городской семинар заместителей директоров по УВР «Влияние ФГОС начальной школы на содержание основных школьных дисциплин» - Региональный семинар заместителей директоров по УВР школ республики Ингушетия «Условия формирования развивающей среды общеобразовательного учреждения средствами внутришкольного управления» - Городской семинар «Проектная деятельность как одно из направлений организации внеурочной деятельности младших школьников» - Городской семинар для учителей музыки «Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, её роли в духовно-нравственном развитии человека» (изучение опыта апробации ФГОС НОО) - Психолого-педагогические семинары: «Личностная и социально-педагогическая готовность ребенка к школе», «Правила толерантного поведения», «Методы обучения в коррекционном классе»
3. РАЗДЕЛ Особенности образовательного процесса В соответствии с Лицензией школа реализует программы дошкольного ? начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. В основе образовательного процесса – программы базового уровня, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, на реализацию которых отводится время, указанное в Базисном учебном плане. Программы адаптированы к условиям школы. Учебный план школы складывается на основе сочетания федерального компонента (инвариантной части), компонента образовательного учреждения (вариативной части), что позволяет создать оптимальный уровень общей учебной нагрузки обучающихся. Перечень обязательных для изучения учебных предметов для каждой ступени обучения полностью реализуют Федеральный государственный образовательный стандарт образования. При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Учебный план удовлетворяет потребности обучающихся всех возрастных групп, предоставляет возможность изучать предметы на базовом и профильном уровнях.
Воспитательная работа Воспитательная работа в 2011/2012 учебного года строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности и включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников: - воспитательная работа в процессе обучения; - внеурочная деятельность; - внешкольная деятельность. Воспитательная деятельность осуществляется через реализацию социально-педагогических проектов и работу воспитательных центров: учебно-познавательного, спортивно-оздоровительного, досугового. Результатом воспитательной деятельности школы является положительная динамика развития личностных качеств и ключевых компетенций выпускника школы. Основа воспитательной работы школы - коллективные творческие дела: празднование Дня Знаний и Государственности КБР; выборы Школьного самоуправления; празднование Дня учителя, оказание помощи учителям-ветеранам, ветеранам ВОВ; проведение новогодних утренников и дискотек; конкурс патриотической песни «Споёмте друзья»; вечер встречи выпускников; проведение конкурса «Самый, самый, самый лучший призывник МОУ «СОШ №5»»; конкурс «Мисс Горянка МБОУ СОШ№5»; осенний, зимний весенний турнир по футболу; спортивно-развлекательная игра «Игры снежного барса»; месячник по профилактике правонарушений, наркомании и алкоголизма среди несовершеннолетних; проведение соревнований по гиревому спорту и армрестлингу; проведение конкурсов посвященных Международному женскому дню; месячник профилактики ДТП; «Праздник прощания с букварём»; празднование 67-ой годовщины Победы в ВОВ; выпускные вечера в 9 и 11 классах. В системе ученического самоуправления МБОУ СОШ№5 принимают участие все учащиеся с 1 по 11 классы. В школьный ученический совет входят учащиеся с 8 по 11 классы. В школе созданы условия, позволяющие интегрировать в образовательный процесс школы программы дополнительного образования, благодаря чему учащиеся получают не только основное, но и дополнительное образование. В школе работает более 30 кружков, секции и факультативов. Более 700 учащихся посещают различные кружки, студии и секции, учреждений дополнительного образования и школы, что составляет более 50%. Действующая система дополнительного образования позволяет учащимся расширить свои знания по предметам, получить дополнительное образование, найти себе занятие по интересам: - студия моделирования одежды; - национальные танцы; - экология для младших школьников; - вокал; - спортивные секции: футбол, волейбол; - «Эрудит»; - спасатель - эстрадные танцы
В школе увеличивается число учащихся, занятых в сфере дополнительного образования: - В 2009-2010 учебном году в клубах и объединениях на базе школы числилось 585 человек - в 2010-2011 учебном году в системе дополнительного образования охвачено более – 750 учащихся - в 2011-2012 учебном году в системе дополнительного охвачено более 700 человек
Основные образовательные результаты По итогам 2011-2012 учебного года аттестованы все 1100 обучающихся.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов Всего обучающихся, получивших основное общее образование: 112 Все девятиклассники успешно сдали экзамены в новой форме по русскому языку и математике, экзамены по выбору.
Результаты государственного экзамена по русскому языку и математике
Результаты государственных экзаменов по выбору
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников XI классов Всего обучающихся, получивших среднее (полное) общее образование: 64 Результаты участия учащихся в ЕГЭ (в разрезе каждого предмета)
В 2011-2012 учебном году 2 выпускника 11-х классов награждены золотыми медалями, 4 выпускника 11-х классов награждены серебряными медалями, 19 выпускников 9-х классов получили аттестаты особого образца.
Работа НОО на школьном уровне Одним из приоритетных направлений в работе ОУ является работа с одаренными детьми. Для осуществления этой деятельности в образовательном учреждении создано и плодотворно функционирует научное общество учащихся на всех ступенях обучения, которое предназначено для организации системной работы с учащимися школьного возраста, обучающихся в массовой общеобразовательной школе, имеющих потенциальные способности в достижении высоких результатов в разных областях знаний, для подготовки учащихся к участию в олимпиадах, марафонах, конкурсах и конференциях различного уровня.
Достижения в сфере спорта, искусства, социально-значимой деятельности и других направлений деятельности обучающихся
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья Результаты медицинского осмотра 2011-2012 года показывают, что состояние здоровья школьников по многим параметрам остаётся стабильным на протяжении нескольких лет. Образовательное учреждение систематически ведёт оздоровительную деятельность, направленную на развитие культуры здоровья личности. В целях предупреждения заболеваний и профилактики вредных привычек в учреждении проводятся следующие мероприятия: - диспансеризация учащихся; - мониторинг состояния здоровья школьников; - физминутки, релаксационные упражнения, зарядка для глаз во время учебных занятий; - подвижные игры на переменах; - проведение дней здоровья, спортивных соревнований и праздников; - витаминотерапия; - просветительская работа среди учащихся и их родителей; - контроль соответствия требованиям СанПиНа в кабинетах; - режим проветривания. Школа уделяет большое внимание развитию деятельности спортивной направленности, пропаганде здорового образа жизни, привлечению к занятиям физкультурой и спортом максимального количества детей. Традицией школы стало проведение спортивных мероприятий: Дни здоровья, спортивные соревнования в начальной школе « Мама, папа, я – спортивная семья», «Игры Снежного Барса», спортивные соревнования, посвященные 23 февраля и 8 марта, «Футбол на снегу», шахматный и шашечный турниры и т.д. Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствует применение педагогами здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Медицинской службой МОУ СОШ №5 систематически согласно плану проводятся медицинские обследования антропометрического характера, обследование узкими специалистами (педиатр, окулист, стоматолог, терапевт, невропатолог и др), которые позволяют вести системный учет детей, нуждающихся в профилактическом лечении, своевременно выявлять патологии при постановке на учет, осуществлять мониторинг физического развития и состояния здоровья воспитанников и обучающихся.
Анализ соматических заболеваний
Группы здоровья
Организация питания Организации питания школьников уделяется особое внимание. Столовая укомплектована всем необходимым кухонным оборудованием, которое находится в исправном рабочем состоянии. Питание отвечает санитарно-эпедимиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков, обедов и полдников. Учащиеся 1-4 классов и малообеспеченные учащиеся обеспечиваются бесплатным питанием. Питание учащихся находится под постоянным контролем медсестры школы, который включает в себя: - качество поступающих продуктов и их транспортировку, - условия хранения и соблюдение сроков реализации, - соблюдение технологии приготовления и качества готовых блюд, - режим пищеблока и организация обработки посуды, - соблюдение правил личной гигиены работниками пищеблока.
Организация безопасности Серьёзное внимание уделяется созданию в образовательном учреждении условий для безопасной жизни, деятельности и здоровья учащихся и педагогов. В 2006 году установлена кнопка тревожной сигнализации (КТС). С этого же года введена в действие система пожарной сигнализации. Организация пропускного режима в ОУ в дневное время осуществляется дежурными по режиму, в ночное время – сторожами. В школе ведётся журнал записи посетителей. В целях предупреждения травматизма и обучения правилам поведения в чрезвычайных ситуациях в образовательном учреждении систематически проводятся беседы-инструктажи среди учащихся и учебно-тренировочные эвакуации. Педагогический коллектив регулярно проходит инструктаж по технике безопасности.
Список учителей, прошедших курсы повышения квалификации в 2011-2012 учебном году.
|
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
