Творческий подход развития тематики произведений на уроках балкарской литературы

Учитель балкарского языка и литературы Абаева С.В.

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Разработка этой тематики позволит глубже усвоить материал по балкарской литературе. Подобная работа позволит сделать максимально продуманный анализ прочитанного произведения шире, определить его творческую позицию, уметь поставить вопросы по его идейному содержанию и раскрытию тематики, данного в произведении.

Творческое обсуждение как поэтического, так и прозаического произведения даёт возможность уч-ся говорить о произведении на том уровне, в котором возникает масса вопросов, впечатлений, где каждая строка стихотворения или предложение в прозаическом произведении даёт ясное представление о событии, образе и действии. Следует также отметить, что творческое развитие уч-ся даёт возможность обогатить язык, лаконично передать содержание прочитанного т.е. обогатить язык(лексический материал). Передать полноту мысли даже маленького четверостишия или рассказа. Оно позволяет грамотно подходить к написанию сочинений, изложений, эссе. Помогает творческому раскрытию уч-ся таланта в той или иной степени.

Творческий подход развития тематики произведения на уроках балкарской литературы. Эта тематика позволяет произведения поэтов и писателей, данных программой для изучения на уроках балкарской литературы, кроме чтения, пересказа сделать творческий анализ. Подобный анализ рассматривает дополнительное раскрытие содержание данного произведения. Этому анализу можно отнести как прозаические, так и поэтические произведения. Так, например в 11 классе в такой разработке мы рассматриваем поэму И.Бабаева «Туугъан ташым», где речь идёт о малой родине поэта. В этой, малой родине, он описывает красоту родного края, как что-то очень родное и далёкое. Для раскрытия её творческого потенциала нужно было её узнать поближе и увидеть эту красоту шире и яснее. Для этого нужно было творческое развитие сюжетной линии и описательно и по содержанию. Нужно раскрыть эту линию шире и увидеть в чём красота камня родной земли. Здесь действительно описывалась именно красота камня, похожая на молнию: яркое, мгновенное и выразительное. Увидеть, понять это можно было развивая тематику именно творчески.

То же касается и программы 4,5,9,10 классов. Научить уч-ся творчески мыслить, развить тематику до уровня, где уч-ся может рассказать о стихотворении, необходима логика мысли. И эту логику необходимо развить на уроках литературы. Это способствует грамотному написанию сочинения, изложения, эссе, как было сказано выше.

Глубокое изучение материала по балкарской литературе даёт возможность быть интеллектуально подготовленным в этой области, любить и ценить родной язык и свою культуру. Даёт возможность овладевать литературным балкарским языком, носителем культуры данного народа, что даёт возможность удовлетворительное знание литературного балкарского языка в различных сферах и ситуациях общения.

З А К Л Ю Ч Е Н И Е

В предметном направлении общение и освоение знаний основных норм, развитие способности оценивать языковые факты: овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, использование языка в разных ситуациях общения.

Расширение объёма используемых в речи грамматических средств в процессе общения.

Основные задачи творческого подхода изучения балкарского языка сводятся к следующему:

1)        Закрепить и углубить знания.

2)        Развить умение уч-ся грамматике и правописанию, составлению словаря.

3)        Свободное владение словарём в процессе перевода текста.

4)        Закрепить и расширить знания уч-ся, свободное владение языком общения.