Тема

« Метод координат»

Цель

Образовательные: сформировать у обучающихся представление о методе координат, как о способе кодирования графической информации; научить  представлять информацию с помощью системы координат;

.Развивающая: способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления; проверить степень усвоения учащимися материала; обобщить и систематизировать знания путем создания условий для интеллектуального развития личности ребенка на уроке;

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к коллективу и окружающим; дисциплинарные навыки; интерес к предмету.

Задачи

Познакомить учащихся с методом координат – универсальным способом кодирования графической информации с помощью чисел;

Отработать теоретическую составляющую темы на практических заданиях;

Закрепить материал темы «Кодирование информации» Проверить усвоение учебного материала, применяя фронтальную, индивидуально-дифференциальную работы.

Выбранные цели и задачи соответствуют программному материалу и срокам изучения данной темы.

Формируемые УУД

Личностные: учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритма  действий, самостоятельный учет установленных ориентиров действия, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций, нацеливание на получение единого общего продукта- результата деятельности

Основные понятия

Координатная плоскость, координаты точки, кодирование графической информации.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Карточки-задания, компьютер,  мультимедийный проектор, презентация Power Point

Организация пространства

Методы

Приёмы

Фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа,

анализ, самостоятельная работа, самооценка и взаимооценка.

Игровые методы.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Краткое изложение материала и задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

I. Самоопределение к деятельности. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(2 мин)

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Мотивирует учащихся на работу.

Приветствуют учителя, слушают его, нацеливаются на урок.

Здравствуйте ребята! Садитесь! Я вижу все готовы к уроку! Начнем нашу работу. (Организационный момент.)

Сегодня на уроке мы повторим с вами тему “Информация. Формы представления информации. Кодирование информации».  

По форме представления: числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.

Самоопределение

Целеполагание.

Планирование учебного сотрудничества.

II. Актуализация знаний

(2 мин)

Цель.

Повторение изученного материала.

Организует повторение изученного, задает вопросы.

Повторяют изученный ранее материал, отвечают на вопросы учителя.

- А для начала вспомним некоторые понятия.

Способы кодирования: графический, числовой, символьный.

Мотивационная основа учебной деятельности;

анализ, сравнение, обобщение.

III. Объяснение нового материала.

(10 мин)

Цель.

Познакомить учащихся с методом координат – универсальным способом кодирования графической информации с помощью чисел;

(слайд 7-14)

IV.Самостоятельная работа

(5 мин)

Цель.

Первичное закрепление  и контроль усвоения материала, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Постановка проблемной ситуации. Объяснение новой темы.

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Слушают учителя. Поиск выхода из проблемной ситуации.

Выполняют задания. Самостоятельно формулируют тему урока.

Работа у доски.

Выполняют задания на карточке. Меняются карточками, сверяются с доской. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Устраняют допущенные ошибки.

Время закончилось. А теперь сверьтесь с доской. Какие у вас возникли вопросы по выполнению этой работы? У кого все правильно?

 ( слайд15, 16)

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение

V. Физминутка.

(2 мин)

Цель:  здоровьесбережение, умение заботиться о своём здоровье.

Организация  физминутки.

Выполнение упражнений, повторение темы «кодирование инфомации» в игровой форме.

Кодирование информации с помощью мимики и жестов.

Сотрудничество в выполнении упражнений.

VI.Работа в парах с самооценкой и взаимооценкой.

 ( приложение 2)

(10мин)

Цель: Поиск решения, выявление причины затруднения.

Организует выполнение учащимися работы в парах.

Работают  в парах, оценивают свою деятельность и партнера.

Восстановление рисунка партнера по заданным координатам точек.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

VII. Фронтальная работа (5 мин)

(слайд 18,19)

Цель.

Закрепить материал.

Организует процесс, работает со всем классом.

Отгадывают загадку, отвечают на вопросы учителя

Достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачей, формулирование и аргументация своего мнения ,

VIII. Домашнее задание. (2 мин)

Цель: дать возможность детям самостоятельно и творчески выполнить задание

Объясняет домашнее задание.

Слушают. Записывают в дневники, задают вопросы, дежурные собирают карточки.

А задание на дом вам будет творческого характера.  Спасибо за урок! Всего вам доброго!

Рефлексивность,  ответственность, любознательность.

IX.Рефлексия

(2 мин)

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Организует проведение рефлексии, оценивает учащихся.

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы, подводят итоги, дают самооценку.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;

рефлексия способов и условий действия;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности, Смыслообразование, культура эмоций, активность, ясность речи, аргументированность, рефлексивность.